・難しかったと回答した＜まつだっち＞が50～70％を占めている。プロセッシングは初めてであるが、日ごろから情報機器に触れている＜まつだっち＞は、それほど難しいとは感じていない児童も半数近くいた。最後まで難しいと感じることは継続していったが、全10回の実施の中でであったが、少しずつキーボード入力にも慣れていった。

肯定的な回答が60～80％を占めている。特に強い「とても思う」が常に20％以上あり、特に最終回は50％に達している。操作にだいぶ慣れている＜まつだっち＞が多かったことがわかる。設問１でも分析したが、今年度も思うように操作ができない時には、ボランティアの方が積極的に支援していただき、学習を進めることができた。

・肯定的な回答が毎回80～90％を占めている。特に「とても思う」の回答が60％を越える回も多かった。思い通りに進まず苦労している＜まつだっち＞が多いが、ボランティアの方や進んでいる友達の支援を受け、最終的に満足している様子がわかる。

第１回～第５回は50％を下回っていたが、第６回目以降はほぼ上回るようになり、最終的には60％に迫るまでになった。経験を重ねることにより、自分なりの使い方を身に付けて行っている＜まつだっち＞が増えてきたことがわかる。

・ほとんどの回で80％を越え、＜まつだっち＞が意欲をもって取り組んでる様子が伝わってくる。特に「とても思う」の回答率がどの回も高く、最終回には、100％に近づく肯定率となった。難易度が上がる中でも、すべての回で高い数値が出ていることは、主体的な取り組みが継続したことがわかる。

・設問５と同様にほとんどの回で80％を越える高い数値を示している。＜まつだっち＞が、興味・関心を持ち続けながら学習に取り組んでいる様子がわかる。特に最終回は、「とても思う」が、100％に近い数値となっている。

・難易度が上がってくる中で第２回、第４回と肯定率が50％を割っていた。子どもたちの現状を考え、第５回を復習の回としたことで、肯定率は少しずつ上昇していった。試行錯誤を自由にできる時間を増やすことで、子どもたちなりに工夫する意欲を高めていきたい。特に得意な＜まつだっち＞については、個人の中でも様々な工夫をし、学習を楽しむようになってきた。

・後半になるにつれて、肯定的な回答が80％を越える回が増えていった。特に最終回については、高い肯定率を示している。難しさや課題を感じながらも、意欲をもって学習を進める中で、＜まつだっち＞が「やりがい」を感じながら学習を進めることができたことがわかる。