松田小学校の校章

プログラミング・デイ(=P・D)の経緯

2016年

  松田小学校で何ができるか、それから手探りをはじめた。さいわいにタブレットが導入されており、1人1台の環境が整っていたので、 タブレットで動く Hour of Code をやってみることにした。
  講師を CA Teck Kids から招き、主講師とサブ講師2人の3人体制でスタートした。 1クラス30人弱の<まつだっち>にプログラミングを教えるには、つまずいた<まつだっち>をアシストするサブ講師が不可欠だからである。CA Teck Kids の講師たちは、 西田慶子ICT支援員とも協力しながらチームワーク良く授業をおこなってくれた。
  <まつだっち>にプログラミングのおもしろさを知ってもらうためには、スクラッチの授業を行いたかった。しかし、パソコンが20台しかなく困っていたところ、 CA Teck Kids が13台のパソコンを無償で持ち込んでくれ、第2回目はスクラッチをおこなうことができた。 この年は2クラスだったので、午前の3・4校時と午後の5・6校時の2コマ(90分)を授業にあてた。


2017年

  プログラミン的思考を養うのが目的であり、コーディングを覚えることが目的ではないという。もちろん正解である。しかし、 スクラッチでは将来性に限界があり、テキスト言語への移行を射程においたカリキュラムを作成したかった。
  <まつだっち>たちが卒業した後のことを考えると、 地域へのプログラミングの浸透もはかりたかった。言いかえると高校生くらいになったら、 大人たちにパソコンを教えることができる環境作りを目指したかった。そこで向こう5年にわたり、年10回のプログラミング授業をおこなう提案をしたところ、 小林校長は快く受け入れてくれた。

  1)テキスト言語への移行、2)地域への浸透
を考えながら、改めて講師を探したところ、(株)テントが下記のような提案をしてくれた。

授業回 言語 学習内容        
ビスケット プログラミングの楽しさを学ぶ。水族館を作る。
2~4 スクラッチ 繰り返しや条件分岐などのプログラミングの基礎を学ぶ。主にゲーム作りを行う。
5~10 プロセッシング 文字入力による本格的なプログラミングを学ぶ。主にいろいろな図形の作成を行う。

  (株)テントは徳島県神谷町へも案内してくれ、地域への浸透にも理解をみせた。 メイン講師1名、サブ講師2名という提案も妥当だと思えたので、講師を派遣してもらうことにした。 今年の6年生は3クラスあるので3コマとなり、講師派遣料も若干上乗せすることになった。また、遠くから来る講師のために、前泊費用も負担することにした。
  しかし、授業開始前になるとサブ講師2名が確保できないらしく、1名分は大学生2人で代替しても良いかと問い合わせてきた。 聞けば、電気通信大学の4年生2人で、「プログラミングと子供」をテーマにして卒論研究しているから充分に役に立つという。 プログラミングができる情報学科専攻だというので、学生2人で講師1人の代役として了承した。
  学生らが所属する久野研究室で、 <まつだっち>を対象にアンケートをとりたいという。 また、研究成果を外部に発表したいというので、松田小学校に許可申請書をだしてもらうことになった。

  地域へのプログラミングの浸透は、授業にボランティアの方の参加をつのることを始めた。松田小学校の広報ルートによって、 2人のボランティアの方が参加して下さり、2回目からは松田小学校のOBが1人参加して下さることになった。ボランティアの方々が地域のキーパーソンになって頂けることを祈っています。
  6月8日から予定通りに授業が始まった。その後の授業は、今までの記録をご覧いただくとして、 教材の著作権を保持したいので契約を結んで欲しいという要望が、夏休みのあいだに(株)テントからでた。後日、教材を書籍として出版したいらしい。契約書の下案をつくり(株)テントの同意をとり、 松田小学校には教育委員会の承諾をとっていただいた。 9月7日に、サイト管理人、松田小学校と(株)テント間で9項目からなる三者契約をむすんだ。

  契約の主な項目は下記のとおりです。


  9月7日の授業後の打ち合わせで、講師から 授業報告をメール(文書)であげてもらう約束をした。  2017年9月10日 記 

6年担任教諭と打ち合わせ

  今まで小林校長とは去年から何度も打ち合わせを重ねてきた。しかし、各クラスの担任教諭とは立ち話をするくらいで、 残念ながら打ち合わせをもったことがなかった。 現場との意思の疎通は不可欠なので、9月24日に忙しいなかをお三方に集まって頂いた。
  やはりお三方が心配されていたのは、取り残される<まつだっち>をどうするかであった。希望者だけが集まる民間の塾や教室と異なり、公立小学校ではどんな科目でも進度の違いがでてくるが、 遅れてしまえばプログラミングが嫌いになってしまうだろう。
  全体の進度を見ながら復習の授業をもうけたりして、最初のカリキュラム進行に拘らないようにとの意見をもらった。 そのとおりだと思う。今後、Micro:bitを2コマとプロッセシングを4コマ予定しているが、必ずしも予定をすべて消化する必要はない、と確認した。


連絡ミスと約束

   9月7日に約束した講師からの授業報告があがってこないと思っていたら、講師・学生たちと管理人との間ではSLACKをつかって連絡しているが、 チャットソフトSLACKの設定ミスが原因だった。澤田千代子講師は翌日にはSLACKに上げてあったらしい。 新しいソフトを使うときには問題が起きがちで、これは今後の反省点である。前回まででスクラッチは終わり、Micro:bitをつかった授業になった。 授業の様子は<今までの記録>を参照してください。
  給食を食べながら、ボランティア、講師・学生に今までの経過を報告し、契約の内容を説明したりして意見交換をした。 2017年10月2日 記 

文責  サイト管理人 永山 裕